NOMBRES DE DOMINIO

En la práctica un nombre de dominio es una marca en Internet, el identificador único de su empresa en Internet puesto que no pueden existir dos dominios idénticos. Sus clientes usarán su nombre de dominio para acceder a su página web o a los servicios que usted ofrezca en Internet.A nivel técnico, cada ordenador conectado a Internet está identificado por una dirección IP única representada por cuatro dígitos separados por puntos. Para no tener que memorizar estas direcciones IP se estableció el sistema de dominios que referencian a las citadas direcciones IP

P2P

una red informática entre igualesse refiere a una red que no tiene clientes ni servidores fijos, sino una serie de nodos que se comportan simultáneamente como clientes y como servidores respecto de los 
                                             demás nodos de la red.

CONTROLADORES

Un controlador de dispositivo o manejador de dispositivo es un programa informático que permite al sistema operativo interaccionar con un periférico, haciendo una abstracción del hardware y proporcionando una interfaz para utilizar el dispositivo.¹​

Es una pieza esencial del software, y en particular, del núcleo de un sistema operativo, sin la cual el hardware sería inutilizable.

CALCULISTA EXCEPCIONAL

Ayer, los alumnos de 4º E.S.O. del I.E.S. Santa Bárbara pudimos asistir a una charla del calculista Alberto Coto. Él es procedente de Lada, Langreo, Asturias y nació el 20 de mayo de 1970.

En la charla nos explicó los peligros de la ludopatía y la dificultad que tiene desengancharse de esta adicción. Al parecer, lleva trabajando en este proyecto varios años y se ha dado cuenta de que el mayor peligro de las personas que sufren esta enfermedad son los casinos y las apuestas deportivas. Tanto en los casinos como en las loterías o en las apuestas deportivas intentan convencerte de que es muy probable que ganes aún teniendo la estadística en contra.

REFLEXIÓN PRIMERA EVALUACIÓN

Esta evaluación hemos aprendido a hacer un blog y hacer unas actividades que nos ayudaron a aprender mucho sobre un ordenador.Las actividades que nos mando el profesor nos ayudaron para hacer luego el examen. Lo que menos me gusto fue hacer el examen y lo que más me gusto fue aprender a hacer un esquema en el word.

prueba encuesta

BUENAS REDES SOCIALES

• Cuidado con la automátización
• Mantén tus cuentas de marca profesionales y sepáralas de tus cuentas personales
• Nunca criticar u ofender al autor de un blog, artículo, o cualquier tipo de publicación.
• Ayuda a mantener las discusiones en un ambiente sano y educativo.
• Respeta la privacidad de terceras personas

consejos de seguridad en la red

• 1. Utiliza contraseñas seguras
• 2. No aceptes solicitudes de amistad de desconocidos.
• 3. Fíate más de los sitios que usen https
• 4. Sé precavido al utilizar un ordenador compartido.
• 5. Usa herramientas para administrar la seguridad.
• 6. Ten actualizado tu antivirus.
• 7. Cuidado con lo que publicas.
• 8. Configura correctamente tus preferencias de privacidad.
• 9. Controla el uso que hacen los peques del ordenador.

BRECHA DIGITAL

La brecha digital es la desigualdad que existe entre las personas que conocen, usan y acceden a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (también conocidas con las siglas (NTIC) y aquellas otras que no lo hacen. Existen diferentes tipos de brecha digital, en función del factor que se tenga en cuenta a la hora de analizar y medir esta desigualdad: edad, género, formación, renta, discapacidad y situación geográfica.demás, encontramos barreras y factores subjetivos que impiden o dificultan el acceso a Internet, siendo la más importante la falta de conocimientos y habilidades informáticas o de interés, seguida de los costes económicos asociados a su uso, como compra de ordenador o pago de cuotas por la conexión.una buena propuesta es idear clases extraescolares o cursos , donde los alumnos con la presencia del profesor o personal cualificado de informática pueda ayudar a sus familiares a introducirse en el mundo de las nuevas tecnologías y de esta manera contribuir a frenar la brecha digital y a la vez desarrollar un aprendizaje servicio.

Impacto Medioambiental

• Enviar un whatssap.  Esta polución digital se estima que genera el 2% de las emisiones globales de dióxido de carbono (CO2).Llegamos a la conclusión de que usar aparatos electrónicos no es la forma mas efectiva de no contaminar, ya que este método llega a provocar la misma cantidad de CO2 que pueden llegar a generar las industrias más pesadas , por lo tanto no es una solución muy eficaz para reducir el impacto medioambiental.

• Ver un vídeo en el móvil. El simple visionado de un vídeo durante 10 minutos equivale al consumo de un móvil durante 10 días, cinco horas sin parar de escribir y enviar correos con un documento adjunto de un mega o encender un horno de 2.000 vatios a máxima potencia durante cinco minutos. Detrás de una película de solo 10 minutos hay redes de telecomunicaciones, centros de datos y dispositivos personales. Cada elemento consume y suma.

Mi sitio favorito de Langreo

El Pozu Candín

Me gusta este sitio porque mi abuelo ha trabajado en esta mina, también porque su aspecto es muy representativo del pasado minero de Langreo.

Los orígenes de este pozo se remontan a 1946, cuando Manuel Suárez, alias “El Cabritu”, estando al frente de la Sociedad Carbones de Langreo, inauguró el pozo Santa Eulalia, también conocido por el apodo del empresario, cuya profundización se inició en 1943. En la ladera opuesta, separados por 470 m, se encuentra el pozo San Enrique o Lláscaras, profundizado en 1933 por la empresa Minas de Langreo y Siero.Los dos pozos se integraron en HUNOSA en 1967, formando una única unidad productiva denominada pozo Candín. En 1973, la empresa estatal puso en marcha un ambicioso plan de modernización de sus pozos, instalando sobre el Candín I, de 693 m de profundidad (el 2º pozo más profundo de Asturias, después del de Lieres), una torre de extracción de 51 m de altura, la primera que se montaba en Asturias, equipada con una polea Koepe bicable de 4 m de diámetro, poleas deflectoras de la misma medida y un motor de 1200 KV. La extracción, 350 ton/hora se hacía mediante skips. El antiguo castillete se desmontó una vez levantada la torre sobre él, y se construyó un nuevo lavadero en los alrededores, que se mantuvo en servicio hasta 1996.

En sus últimos años de vida útil se empleo únicamente para la extracción de mineral, cerrándose en el año 2012.

contenidos y criterios

Contenidos

Bloque 1: Ética y estética en la interacción en red

• La netiqueta en la red.
• La identidad digital. La privacidad de los datos
• Navegación segura. Riesgos de la navegación en la red. 
• Elementos de seguridad de las páginas web. Uso de contraseñas seguras.
• La autoría. Licencias de distribución y uso de los materiales en la red.

 Bloque 2: Ordenadores, sistemas operativos y redes

• Unidades de medida de la información.
• Estructura externa y componentes internos de un equipo microinformático.
• El sistema operativo. Tipos. Funciones básicas. Configuración y principales utilidades.
• Estructura de almacenamiento. El sistema de archivos
• Instalación y desinstalación de aplicaciones.
• Redes locales. Dispositivos de interconexión. Configuración.
• Configuración de una red. Compartir recursos.
• Conexión entre dispositivos móviles. Tipos de conexión. Herramientas de comunicación.

 Bloque 3: Organización, diseño y producción de información digital

• Creación de documentos de texto. Opciones de formato y herramientas.
• Conceptos básicos sobre las hojas de cálculo. Operaciones básicas.
• Conceptos básicos sobre los sistemas de gestión de bases de datos relacionales.
• Formatos gráficos. Edición de imagen digital.
• Tipos de formato de audio y video. Herramientas de edición y reproducción.
• Diseño de presentaciones digitales.

 Bloque 4: Seguridad informática

• Riesgos informáticos. Conductas de riesgo.
• Técnicas de seguridad activa. Software de seguridad. Permisos y cuentas de usuarios. Hábitos seguros en el intercambio de información. 
• Técnicas de seguridad pasiva. Copias de seguridad, particionado y uso de almacenamientos externos locales y en línea.

 Bloque 5: Publicación y difusión de contenidos

• Creación y edición de páginas web.
• Lenguaje de marcas. Hojas de estilos.
• Publicación de contenidos en un servidor web.
• Estándares de publicación y accesibilidad en la red.
• Entornos colaborativos de trabajo en red
• Gestores de contenidos.

 Bloque 6: Internet, redes sociales, hiperconexión

• Redes sociales. Ventajas. Inconvenientes. Riesgos. Conductas de prevención y de seguridad. Protección de la intimidad.
• Aplicaciones de la web social para la publicación y compartición de documentos, presentaciones y contenidos multimedia.
• Interrelación entre servicios web: enlaces, códigos para incrustar, etc.
• Sincronización entre dispositivos.
• Acceso multiplataforma a contenidos web.

Criterios de Calificación

El sistema de calificación será el siguiente:

·         Exámenes: normalmente serán escritos, pero también pueden ser orales. La nota media de este apartado representará el 40% de la nota de la evaluación. Se procurará hacer al menos uno en cada evaluación. En caso de que en alguna evaluación no se haga ningún examen, el porcentaje correspondiente se acumulará al apartado de actividades.

·         Actividades: en este apartado se engloban el resto de actividades, tales como los ejercicios, participación, trabajos individuales o de grupo, proyectos,  etc.

·         Actividades: el profesor informará al alumnado sobre la forma de valorar cada actividad, tanto en los aspectos formales como de contenido. En todo caso, se valorará la puntualidad en la entrega de los trabajos, de manera que cada demora en la entrega implicará un punto menos en la calificación del mismo.

          Queda a criterio de cada profesor la posibilidad de realizar trabajos extra para subir nota.

          La nota media de este apartado representará el 50% de la nota de la evaluación.

·         Trabajo diario: el trabajo de clase se valorará mediante una nota entre cero y diez. La nota será asignada por el profesor a través de la observación sistemática del trabajo de los alumnos, valorando la atención, el material y el rendimiento. Este apartado representará el 10% de la nota de la evaluación.

·         Nota de la evaluación: para calcular la nota de la evaluación se calculará la nota de cada uno de los apartados anteriores, se ponderará con el porcentaje correspondiente y se sumará la nota ponderada de los tres apartados. Para aprobar hay que tener una nota media de 5 sobre 10.

·         Nota final del curso: para aprobar el curso es imprescindible tener las tres evaluaciones aprobadas. El profesor indicará las actividades o pruebas a realizar para recuperar las evaluaciones suspensas. Una vez aprobadas todas las evaluaciones, la nota final del curso se obtendrá de la nota media de las mismas. En su caso, el alumnado que no haya logrado una calificación positiva en alguno de los apartados, deberá realizar la evaluación final extraordinaria correspondiente.

·         Evaluación final extraordinaria: versará sobre la materia que el alumno no haya superado a lo largo del curso, en las evaluaciones ordinarias. Como norma general, en el caso de que el alumnado deba entregar algún tipo de trabajo, este representará el 20% de la nota de la evaluación extraordinaria, siendo el examen el 80% restante, no obstante, los contenidos no superados que entran en el examen y las actividades de recuperación, junto con sus porcentajes, se especificarán en el informe individual que se entrega a cada alumno que ha tenido una calificación negativa en la evaluación final ordinaria. El profesor ponderará la nota obtenida en las pruebas extraordinarias, con las notas obtenidas en el resto del curso, tal como se hizo en la evaluación final ordinaria. Por ley, la nota obtenida no podrá ser inferior a la de la evaluación final ordinaria. En caso de no presentarse a la evaluación final extraordinaria, la calificación será NP (No Presentado).

          En el caso de que algún alumno haga trampas como copiar en los exámenes, entregar trabajos que no son suyos, entregar trabajos escaneados o fotocopiados o cualquier otro tipo de fraude, el profesor determinará la sanción correspondiente, que según la gravedad de la misma, podrá ir desde la pérdida de puntos en la actividad, al suspenso de la evaluación correspondiente.